No puedo seguir acompañándote, has de estar  sólo ante la decisión que debes tomar en este momento, ahora uqe te conoces mejor y conoces tu alrededor tanto académico como profesional será más fácil tomar la decisión adecuada, es el momento de que rellenes las siguientes líneas:

Yo, _______________________________ después de este proceso me decido en estos momentos para continuar mi vida en la siguiente dirección, puesto que me veo capacitado para ello y tengo posibilidades de hacerlo, mi elección es _____________________________________________________________________________________

¡¡¡¡IRE A POR TODAS PARA CONSEGUIR MIS OBJETIVOS!!!

No te preocupes si aún no has tomado una decisión sobre qué hacer con tu futuro porque ¡¡¡ESTE ES EL MOMENTO!!! De todos modos nos pasamos todo el día tomando decisiones ¿no lo crees? A ver si te sientes identificado:

¿Qué ropa me pongo mañana para ir al instituto? ¿Me quedo estudiando o doy una vuelta con mis amigos para despejarme? ¿Coleta o pelo suelto? ¿ voy a la cafetería o me quedo en el patio? Parecen  decisiones sencillas pero todas ellas conllevan el mismo proceso que el que has de realizar en este momento si lo sueles hacer bien ¿por qué no ahora?. ¡Mucho ánimo y a por todas!

 Definición: “proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida”

Debemos destacar la importancia del proceso de toma de decisiones como elemento clave en nuestras vidas, ya que diariamente tomamos muchas decisiones y no siempre lo hacemos de una manera planificada. Para muchas personas, tomar decisiones importantes en la vida les supone un cierto temor o al menos incertidumbre, por si se elige incorrectamente.

Cuando se trata de decidir una ocupación o unos estudios, éste proceso esta cargado de INSEGURIDAD, porque sabemos que esta elección va a marcar nuestro estilo de vida y porque somos conscientes que estamos decidiendo nuestro futuro profesional y vital.

Tomar una buena decisión consiste en trazar el objetivo que se quiere conseguir, reunir toda la información relevante y tener en cuenta las preferencias del que tiene que tomar dicha decisión. Si queremos hacerlo corectamente, debemos ser conscientes de que una buena decisión es un proceso que necesita tiempo y planificación.

Por ello la única manera de tomar una buena decisión es a través de la aplicación de un buen procedimiento, o modelo de toma de decisiones, el cual nos ahorrará tiempo, esfuerzo y energía. La mayoría de autores coinciden en señalar seis criterios para tomar una decisión eficaz y que destacamos como:

PASOS:

1. Opciones: ¿Cuáles son las alternativas que existen? formación profesional, universidad, trabajo…

2. Recopilación de información necesaria para decidir: ¿Conozco todo lo que debo saber sobre la situación? ¿Qué me falta saber? ¿Dónde debo buscar dicha información?

3. Ventajas y desventajas de cada opción: ¿Cuáles son los posibles riesgos y beneficios que acompañan a cada alternativa? Si estudio psicología estaré cinco años estudiando pero mi recompensa será obtener el puesto que más deseo durante el resto de mi vida, sin embargo si estudio  Educación Infantil  en Badajoz , sólo me costará tres años y estaré muy cerca de mi ciudad aunque no es la carrera que más deseo pero me puedo conformar.

4. Cómo resolver o reducir las desventajas de cada opción: ¿Puedo superar los inconvenientes de cada opción? Estar cinco años fuera de casa lo considero una desventaja porque quiero estar con mi familia sin embargo podrán ir mis amigos y familia a visitarme y yo venir cuando ellos no puedan ir y estaré feliz estudiando lo que realmente me gusta.

5. Valoración del coste emocional y relacional de cada opción: ¿Cómo me sentiré si decido una cosa u otra? ¿Sufrirán mis relaciones personales? Mis verdaderos amigos seguro que pueden ir a visitarme además mis relaciones ampliarán allí donde esté, aunque si hago Educación Infantil en Badajoz mi relación con ellos será la misma que  ahora (aunque depende de sus elecciones)

7. Toma de la decisión y razonamiento de esa elección: ¿Cuál de todas las alternativas posibles resulta para mí la mejor ahora? ¿Por qué?  Puedo escoger hacer psicología, educación infantil u otra opción es hacer primero Educación Infantil y después del tercer año acceder a psicología para hacer los dos últimos años.

 "debemos tomar nuestras decisiones, sin esperar a que los otros lo hagan por nosotros, o bien, a vernos forzados a hacerlo"

¡Vamos, no esperes más! :

http://www.azcarreras.com/empleobus/buscar_trab01.aya

¿Ya la has consultado?

Se lo que estás pensando... una de las opciones para buscar empleo es el envio de tu currículum vitae y carta de presentación no sabes cómo hacerlo o tienes solo una ligera idea pues ahí va todo lo que debes saber para que seas uno de los seleccionados...

 http://www.educaweb.com/edw/seccion.asp?NoticiaID=1687&SeccioID=1782

http://www.educaweb.com/edw/seccion.asp?NoticiaID=1654&SeccioID=1782

Pero... "si a mi me seleccionan en uno de estos empleos, lo primero que tendré que realizar será una entrevista de trabajo y no tengo ni idea de como afrontarla, pues ¡NO TE PREOCUPES! tengo consejos para todo!!! ahí tienes:

http://www.donempleo.com/entrevista-trabajo.asp

La selectividad es una prueba a la que os tenéis que enfrentar la mayor parte de estudiantes que deseáis acceder a la Universidad. Para poder superarla con éxito es importante que dominéis los contenidos del examen pero, además, es frecuente que estéis en un estado de ansiedad demasiado alta. Esto se explica porque en esta pruba os jugáis gran parte de vuestro futuro. Pero no os preocupéis que al fin y al cabo será una experiencia más en vuestra vida. Seguid los consejos que os prpopongo a continuación y todo saldrá bien.

Las Pruebas de Acceso a la Universidad o Selectividad se estructuran en dos ejercicios: el primero sobre las materias comunes y el segundo sobre las tres materias propias de la modalidad cursada en segundo de Bachillerato.

El ejercicio de materias comunes incluye los exámenes de Lengua y Literatura Castellana, Lengua Extranjera, Historia o Filosofía II.

 En cuanto al segundo ejercicio las materias vinculadas a cada opción son las siguientes:

•  Científico-Tecnológica: Matemáticas II y Física
• Ciencias de la Salud: Biología y Química
• Humanidades: Latín II e Historia del Arte
• Ciencias Sociales: Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II y Geografía
• Artes: Dibujo Artístico II e Historia del Arte

Si quieres acceder a más de una opción debes realizar el examen de TODAS LAS MATERIAS vinculadas a las opciones elegidas: es decir CUATRO MATERIAS.

1. Ten muy claros los objetivos que persigues

Un examen como éste requiere que tengas clara una cosa: que no sólo debes aprobarlo, y ya está, sino que una décima de más o de menos puede hacer que se abra ante ti un abanico de carreras, opciones y titulaciones para elegir mejor y más adecuadamente según tu vocación e inquietudes.

2. Haz un análisis previo de tus capacidades

Analiza las materias a las que vas a presentarte y tus conocimientos de las mismas. La selectividad exige un PLAN GLOBAL. También TÚ debes ESTUDIAR GLOBALMENTE, es decir: poco a poco, no dejando ningún tema o asignatura para el final.

3. Cuentas con un arma poderosísima: Tu tiempo

Hazte amigo de tu tiempo. Sé disciplinado con los horarios que te marques y recuerda tu lema: UNA HORA MÁS DE ESTUDIO INTENSO Y PROVECHOSO SUPONE UNA DÉCIMA MÁS EN LA NOTA FINAL.

4. Disfruta del día anterior al examen

Lee, relájate, estudia si quieres, pero de una forma suave, recreándote en algunos temas o frases que te gusten especialmente, subrayando... Desde el punto de vista del aprendizaje humano, debe se existir UN TIEMPO EN EL QUE LOS CONOCIMIENTOS SE POSEN EN LA MEMORIA, se asienten en nuestra mente, se asimilen.

5. Llegó tu gran día

Esa mañana, levántate de la cama con ALEGRÍA, OPTIMISMO Y SEGURIDAD... La noche antes habrás dejado todo listo: material para escribir, algo de papel para tomar notas, TU DNI Y LA TARJETA DE SELECTIVIDAD.

Te recomendamos PUNTUALIDAD.

6. Tu madurez, a prueba

¿Preparados?, ¿Listos?... ¡Ya! Han comenzado los sucesivos exámenes y tú sigues TRANQUILO, leyendo muy bien las preguntas, dos o tres veces, haciendo poco a poco los ejercicios, contestando las cuestiones con serenidad, seguridad... Recuerda que se trata de una prueba de madurez. Exprésate con sencillez y corrección. ¡¡MUCHO CUIDADO CON LA ORTOGRAFÍA!!

7. ¡Termina tu examen! ¡¡¡No te vengas abajo!!!

Cuando estás llevando a cabo el examen, en plena acción, es muy probable que entres en momentos de CAOS. Nos más que espejismos que tratan de atacar tu concentración.

8. Relee lo que has escrito

Una LECTURA MEDITADA y "relajada" al final del examen te va a conceder  beneficios.

9. Haz preguntas inteligentes

En algunas pruebas podréis formular preguntas acerca del enunciado (levantando la mano) a los profesores que os examinan. Utiliza preguntas del tipo sí o no.

Y POR ÚLTIMO...

10. Celebra los resultados

Y ahora, no se te olvide dar las gracias a todos los que te han ayudado y animado en este tiempo: familia, amigos, profesores... Tu única obligación ahora es relajarte y descansar... ir recuperando

Ciclos formativos:

En la siguiente Web encontrarás todo lo necesario sobre los ciclos formativos de nuestra comunidad autónomas agrupados en familias profesionales, ¡NO ESPERES MÁS! e ¡INFÓRMATE!

http://www.juntaex.es/consejerias/educacion/dg-formacion-profesional/common/fp/familia.htm

Indagar de una manera reflexiva en tus intereses y gustos profesionales para ello te presento una serie de cuestionarios a través de los cuales descubrirás aquellos rasgos más relevantes de tu personalidad y podrás ver su repercusión en los distintos campos profesionales descubriendo aquellas áreas o materias de mejor o peor rendimiento y lo has de tener en cuenta en la futura elección de estudios.

Es de gran importancia el conocimiento de tu propio perfil para que logres situarte en el área de conocimiento más apropiado y, una vez allí, elegir un programa de estudios o una profesión entre un abanico de opciones más limitado y acorde con tus expectativas.

 Cuestionario de intereses vocacionales:

 http://www.uanl.mx/utilerias/test/

Test de intereses de bachillerato:

http://www.aplicaciones.info/utiles/optestba.htm

test de personalidad:

http://www.psicologia-online.com/test/pf/index.html

http://www.psicoactiva.com/tests/test9.htm

test de intereses de formación profesional: http://www.aplicaciones.info/utiles/optestfp.htm

 cuestionario de actitudes1 y 2 :

http://users.servicios.retecal.es/jureba/Actitud.htm

http://users.servicios.retecal.es/jureba/Actitud2.htm

 La orientación académica es un proceso de ayuda al estudiante para que se capaz de resolver los problemas que la vida académica le plantea. El tipo de ayuda que la orientación escolar ofrece presenta características distintas según la edad y el nivel del escolar.

 La orientación profesional es un proceso de ayuda al sujeto para que sea capaz de elegir y prepararse adecuadamente a una profesión o trabajo determinado, implica decisión, formación y la ubicación profesional. Trata de integrar las exigencias personales con las necesidades sociales.

Hasta hace poco tiempo, la orientación se entendía como un acto inicial que marcaba de una manera casi definitiva el papel que se desempeñaría y el lugar que se ocuparía en el mundo profesional. Hoy en día, con los avances tecnológicos, los procesos sociales, los cambios económicos entre otras cosas, tornan inestable y cambiante cualquier entorno profesional, de modo que la orientación en este sentido, requiere una pauta de acción en línea con aquel principio educativo que considero vertebrador de la propia acción educativa, que nos lleva a aceptar que en la tarea educativa el actor principal es el propio alumno o que el protagonismo de la educación corresponde al alumno, una idea que he de hacer llegar a mis alumnos mediante la puesta en práctica de este programa.

Mi orientación vocacional no tiene que tener la finalidad de dirigir a los alumnos hacia unos caminos u otros sino que está concebida con un carácter marcadamente educativo, como un proceso de desarrollo de las capacidades necesarias para que pueda ser el propio alumno quien acceda a la información y tome sus propias decisiones de manera libre y responsable, tanto en el momento actual como a lo largo de su vida. Irá encaminada fundamentalmente a que los alumnos aprendan a decidir de forma realista y planificada basándose en  cuatro aspectos fundamentales:

-         Conocimiento de sí mismo.

-         Conocimiento del mundo académico y profesional.

-         El proceso de toma de decisiones

Para la elaboración de un programa de estas características, hay que tener en cuenta que al alumnado que cursa el nivel de 2º de Bachillerato se le plantean una serie de problemas que se derivan de la elección de su futuro,  teniendo en cuenta que éste vendrá determinado, en gran medida, por la importante decisión que han de tomar en este momento de su desarrollo.

INFORMACIÓN: Actuaciones destinadas a ayudar al alumnado en la búsqueda de información sobre las distintas opciones, educativas o laborales, relacionadas con cada etapa educativa, y de manera especial, de aquellas que se ofrezcan más próximas en su entorno. Utilizando los recursos disponibles en la comunidad para descubrir y acceder a las posibles ocupaciones y para aprovechar las oportunidades que su formación les brindará.

REFLEXIÓN Y TOMA DE DECISIONES: Tiene como objetivo que los alumnos/as integren la información que poseen sobre el ámbito académico y profesional de modo que sean ellos mismos los principales protagonistas de su orientación.

• Mejorar el conocimiento de sí mismo, de las estructuras del sistema educativo así como  de su ambiente socio-laboral y descubrir su papel y su situación personal en la comunidad.
• Conocerse y comprenderse a sí mismos: su fuerza y sus limitaciones, sus habilidades, sus destrezas, sus cualidades personales, sus potencialidades y sus necesidades. De manera que tomen conciencia de cuáles son los tipos de actividades y trabajos en los que se encontrarán a gusto y podrán realizar satisfactoria y eficazmente.
• Desarrollar progresivamente la capacidad crítica, ejercitando los hábitos de análisis y reflexión que les permita llegar a la toma de decisiones manteniendo actitudes flexibles, conciliadoras y negociadoras, en caso de conflictos entre el entorno familiar y la elección a tomar.
• Manifestar una actitud activa en la búsqueda de información sobre profesiones y estudios y encontrar un ajuste entre los propios intereses y capacidades y la opción académica y profesional a escoger.

¡¡No te alarmes! ! sólo tienes que seguirme, yo te guiaré en esta búsqueda de respuestas a tantos interrogantes.

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